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camilo diaz
buenos aires - argentina
Amo la tinta en el papel.-
Considero a los escritores como poseedores de un don maravilloso que no se puede explicar con palabras.Mi gran anhelo es que la gente me conozca por intermedio de la lectura.Dia a dia trabajo para eso.-
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Últimos comentarios de este Blog

25/02/10 | 15:58: emilia dice:
camilo, bien por lo tuyo, necesitaría precises la nota de caras y caretas a la que aludís.
21/08/09 | 14:10: www.bustismos.com dice:
Muy buena la info del link de Seba sobre las pasteras argentinas. Agrego info más actualizada. Papel Prensa (propiedad de La Nación, Clarín y... el Estado Argentino) es una de las plantas de celulosa más contaminantes de la región. Pero sólo se pudo descubrir este dato gracias a los análisis que realizaron algunos periodistas, ya que la empresa se niega a dar información sobre los efluentes que libera. Más aún, Papel Prensa se negó a dejar ingresar al predio a funcionarios y técnicos de Medio Ambiente, aduciendo que no acepta ser monitoreada. Y más... Papelera Massuh, luego de llenarse de dinero con fondos de bancos del Estado, se fundió. El Estado argentino, eterno enemigo de las pasteras uruguayas, no solo decidió salvar una de las papeleras más contaminantes, sino que además se hizo cargo de su gestión. Y más... le paga alquiler al dueño!!!! Hipocresía es poco. Saludos. Antonio Giossa www.bustismos.com
14/05/09 | 09:18: Seba dice:
www.harrymagazine.com/200604/papelera1.htm
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"SOLO UN MALVADO PRETENDE REFORMAS EN UNA CONSTITUCION NUEVA QUE AUN NO SE HA EXPERIMENTADO SU EFECTO"


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Para educadores.-



20 MAXIMAS FREIREANAS Y UNA REFLEXION PERMANENTE



1. Es necesario desarrollar una pedagogía de la pregunta. Siempre estamos escuchando una pedagogía de la respuesta. Los profesores contestan a preguntas que los alumnos no han hecho
2. Mi visión de la alfabetización va más allá del ba, be, bi, bo, bu. Porque implica una comprensión crítica de la realidad social, política y económica en la que está el alfabetizado
3. Enseñar exige respeto a los saberes de los educandos
4. Enseñar exige la corporización de las palabras por el ejemplo
5. Enseñar exige respeto a la autonomía del ser del educando
6. Enseñar exige seguridad, capacidad profesional y generosidad
7. Enseñar exige saber escuchar
8. Nadie es, si se prohíbe que otros sean
9. La Pedagogía del oprimido, deja de ser del oprimido y pasa a ser la pedagogía de los hombres en proceso de permanente liberación
10. No hay palabra verdadera que no sea unión inquebrantable entre acción y reflexión
11. Decir la palabra verdadera es transformar al mundo
12. Decir que los hombres son personas y como personas son libres y no hacer nada para lograr concretamente que esta afirmación sea objetiva, es una farsa
13. El hombre es hombre, y el mundo es mundo. En la medida en que ambos se encuentran en una relación permanente, el hombre transformando al mundo sufre los efectos de su propia transformación
14. El estudio no se mide por el número de páginas leídas en una noche, ni por la cantidad de libros leídos en un semestre. Estudiar no es un acto de consumir ideas, sino de crearlas y recrearlas
15. Solo educadores autoritarios niegan la solidaridad entre el acto de educar y el acto de ser educados por los educandos
16. Todos nosotros sabemos algo. Todos nosotros ignoramos algo. Por eso, aprendemos siempre
17. La cultura no es atributo exclusivo de la burguesía. Los llamados "ignorantes" son hombres y mujeres cultos a los que se les ha negado el derecho de expresarse y por ello son sometidos a vivir en una "cultura del silencio"
18. Alfabetizarse no es aprender a repetir palabras, sino a decir su palabra
19. Defendemos el proceso revolucionario como una acción cultural dialogada conjuntamente con el acceso al poder en el esfuerzo serio y profundo de concientización
20. La ciencia y la tecnología, en la sociedad revolucionaria, deben estar al servicio de la liberación permanente de la HUMANIZACION del hombre.
No siempre es fácil sepultar a nuestros muertos... la presencia de la ausencia nos va volviendo más capaces ... Nadie que sufra una pérdida sustancial continúa siendo el mismo de antes. La reivindicación es una exigencia de la vida.

PAULO FREIRE




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Comentarios de nuestros lectores - Escribí tu comentario
10/11/07 | 18:17: alicia susana gómez dice:
En "Pedagogía del oprimido", Freire se dirige a nosotros, sus seguidores docentes, con el prólogo que dice: "A los desharrapados del mundo y a quienes, descubriéndose en ellos, con ellos sufren y con ellos luchan".
asusanago@hotmail.com
 
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