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Los videojuegos pueden crear una literatura activa para niños

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Los videojuegos pueden crear una literatura activa para niños

Palabras de la profesora Isabel Mesa Gisbert durante su exposición en II Congreso Internacional de Docentes de Lengua y Literatura.

“Tenemos que aprender de la tecnología vigente para adecuarla a la literatura infantil para que ésta no sea tan pasiva, y, tome un papel activo con los niños”, aseveró ayer la profesora paceña, Isabel Mesa Gisbert, que participó como expositora, en el II Congreso Internacional de Docentes de Lengua y Literatura, que se realiza en nuestra ciudad desde el 6 y terminará mañana 10 de noviembre.
La actividad organizada por la Universidad Técnica de Oruro (UTO) y por el Instituto Normal Superior Angel Mendoza Justiniano (Insamj), aporta al conocimiento de los participantes, con el aprendizaje de nuevos métodos de enseñanza didáctica para los niños, como los que presentó Mesa, con el tema denominado: “Literatura Infantil y video juego: El reto del milenio”.
“El tema trata de la tecnología, cuánto les afecta la tecnología a los niños y qué podemos hacer los profesores de literatura infantil al respecto, la propuesta es no rechazar lo tecnológico, porque estamos viviendo un mundo de tecnología y lo que tenemos que hacer es aprender de esa tecnología para adecuarla a la literatura infantil, y, ésta no sea tan pasiva y tome un papel activo con los niños”, explicó Mesa.
Sostuvo que es posible cambiar la literatura infantil estática a una literatura activa y que actúe con el lector, es decir, aprender de un videojuego para aplicar a la literatura infantil, y que el niño se sienta protagonista al leer.
La autora de la obra, señala que también deben existir distintos desafíos en la manera de escribir.
“Al niño no hay que darle una lectura lineal, sino ponerle obstáculos para que al niño le creen desafíos para continuar con la lección, al ponerle desafíos, estamos comparando con un videojuego, lo cual implica subir de niveles, mientras más niveles sube es más difícil el juego y la literatura cuanto más obstáculos pone, es un desafío más grande porque como lector se deben decodificar y descifrar esos desafíos”, aseveró.
Mesa tiene hasta la fecha seis libros de literatura infantil: “La pluma de Miguel”, “La portada mágica”, “La turquesa y el sol”, “La flauta de plata”, “El espejo de los sueños” y “Trapisonda: Un video juego para leer”.
La autora indicó que al niño hay que darle la libertad de escoger que lea un libro por el capítulo que él escoja, que no sea una lectura lineal.
“Por ejemplo, en vez de poner un narrador, se colocan tres narradores, en lugar de hacer una obra lineal, se pueden colocar dos escenas paralelas o historias paralelas para que el niño pueda leerlas. Algunas de mis obras intentaron aquello y tuvo buenos resultados, la última obra que escribí es sobre dinosaurios y eso atrapó a los niños”, manifestó.
Para la profesora del Colegio Alemán de La Paz, es importante colocar todos los elementos que tienen los videojuegos para la lectura y de esa manera se atrapa al lector, en este caso el niño.

09-11-2006
Fuente: La Patria

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